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News 世紀(jì)方略學(xué)院

DOE-實驗設(shè)計高級班

日期： 2018-09-24
瀏覽次數(shù): 68

三天課程??講解如何進(jìn)行試驗設(shè)計，進(jìn)行實驗以及如何分析試驗結(jié)果，講解實驗設(shè)計的原理及如何運用它們來提升產(chǎn)品質(zhì)量和生產(chǎn)效率。本課程將運用MINITAB軟件進(jìn)行實驗設(shè)計和數(shù)據(jù)分析。

學(xué)員背景要求：

具備基本的運算能力，了解統(tǒng)計概念，并有統(tǒng)計過程控制（SPC）和測量系統(tǒng)分析（MSA）的經(jīng)驗。


參加人員培訓(xùn)教材

任何把降低質(zhì)量成本和PPM作為業(yè)務(wù)目標(biāo)的企業(yè)和人員。需要理解和運用實驗設(shè)計程序收集數(shù)據(jù)的人員，質(zhì)量人員及設(shè)計開發(fā)人員、工藝開發(fā)人員

每位參加人員將獲得一套培訓(xùn)手冊


  • DOE-實驗設(shè)計高級班

  • 經(jīng)典的DOE通過篩選實驗及部分析因法，從眾多過程特性中找出關(guān)鍵的少數(shù)的因子，通過全因子法及響應(yīng)曲面法，建立少數(shù)關(guān)鍵因子與關(guān)鍵輸出特性的數(shù)學(xué)模型，從而通過對少數(shù)關(guān)鍵的因子建立合理的規(guī)范，而確保得到優(yōu)良的關(guān)鍵輸出特性。此課程中對于實驗的因子配置及數(shù)據(jù)分析講解易于讓學(xué)員理解

  • DOE-實驗設(shè)計高級班

  • 掌握試驗設(shè)計的方法，原理和應(yīng)用

    通過咨詢師的現(xiàn)場輔導(dǎo)，解決生產(chǎn)現(xiàn)場的實際問題并有效掌握DOE的應(yīng)用

    提高對DOE的認(rèn)識，從根本上摒棄依靠"啪腦袋"和"工程猜測"解決問題的傳統(tǒng)陋習(xí)

    了解應(yīng)用DOE的必備條件

    掌握DOE工具的應(yīng)用步驟

    系統(tǒng)性地應(yīng)用DOE工具，提高過程質(zhì)量及生產(chǎn)效率

?課程大綱??OUTLINE
★???DOE基礎(chǔ)知識

  • 試驗的定義

  • 試驗設(shè)計和分析的含義

  • 試驗設(shè)計和分析的歷史和發(fā)展

  • 試驗設(shè)計和分析的作用

  • 試驗設(shè)計DOE有關(guān)術(shù)語

    Response 響應(yīng)

    Factor 因子 （controlled factor可控因子、uncontrolled factor非可控因子）

    Level 水平/treatment處理

    Main effect主效應(yīng)

    Interaction 交互作用

    試驗單元

    試驗環(huán)境

    模型和誤差

  • 試驗設(shè)計分類

  • 試驗設(shè)計運用步驟

  • DOE基本原則 Replication重復(fù)、Randomization隨機化和Blocking分組

★???簡單實驗設(shè)計應(yīng)用

  • 試誤法(Trial & Error)

  • 單因子輪換試驗法 one-factor-at-a-time

  • 單因子試驗設(shè)計和分析

  • 單因子試驗設(shè)計

  • 單因子試驗設(shè)計圖形（定性）分析：箱線圖（box plots）、單值圖（scatter diagram）

  • 單因子試驗設(shè)計統(tǒng)計（定量）分析：單因子方差分析(one way analysis of variance)、多重比較 （multiple comparison）

  • 單因子試驗設(shè)計（定量）分析：線性回歸、非線性回歸

  • 單因子的多重比較技術(shù)

  • 相關(guān)統(tǒng)計原理介紹: 單因子方差分析數(shù)學(xué)原理

  • 模型診斷技術(shù)：殘差圖（plot of residuals）及殘差診斷

★???析因試驗設(shè)計 factorial design

  • 析因試驗設(shè)計的含義

  • 完全析因試驗設(shè)計的含義

  • 2水平全因子試驗概述

  • 試驗的安排、中心點的選擇及隨機化排序

  • 代碼化及其計算

  • 全因子析因試驗設(shè)計法的運用案例

    明確試驗?zāi)康?/p>

    確定響應(yīng)變量

    選擇因子與水平

    選擇試驗計劃

    試驗結(jié)果記錄

    試驗結(jié)果數(shù)據(jù)分析

    確定分析結(jié)果

    進(jìn)行驗證試驗

  • 案例1：3因子2水平全因子試驗設(shè)計案例

  • 案例2：4因子2水平全因子一次四個產(chǎn)品試驗設(shè)計案例

  • 案例3：需要考慮多個質(zhì)量特性時的案例

  • 有中心點的試驗設(shè)計

    有中心點的試驗設(shè)計的概念

    有中心點的試驗設(shè)計的優(yōu)點

  • 案例4：有中心點試驗設(shè)計案例

  • 相關(guān)統(tǒng)計原理介紹: 多因子方差分析數(shù)學(xué)原理

  • 模型診斷技術(shù)：殘差圖（plot of residuals）及殘差診斷

★???部分因子試驗設(shè)計法 fractional factorial design

  • 部分析因試驗設(shè)計的含義

  • 重影效應(yīng)（alias）

  • 部分因子試驗的清晰度（Resolution）

  • 部分因子實驗的案例

  • 案例1：5因子2水平1/2部分因子試驗設(shè)計案例

  • 案例2: 1/4部分因子試驗設(shè)計案例

  • Plackett-Burman設(shè)計

  • 3水平部分因子試驗的分析

★???響應(yīng)曲面設(shè)計簡介

  • 響應(yīng)曲面設(shè)計的概念

  • 中心復(fù)合設(shè)計

    中心點 center point

    角點 corner point

    軸點 axial point

  • BOX-Behnken 設(shè)計

  • 響應(yīng)曲面設(shè)計的計劃

    用最速上升法（Steepest ascent search）尋找試驗的最優(yōu)區(qū)域

    在已確定為最優(yōu)區(qū)域的范圍內(nèi)，進(jìn)行響應(yīng)曲面試驗

  • 響應(yīng)曲面設(shè)計案例

  • 多響應(yīng)曲面設(shè)計的最優(yōu)分析

★???混料設(shè)計簡介

  • 混料設(shè)計概論

    混料設(shè)計概論

    混料設(shè)計約束圖

    混料設(shè)計分類：簡單混料型、混料-總量型、混料-過程變量型

  • 混料試驗的計劃

    單純形重心法 simplex centroid

    單純形格點法 simplex lattice

    極端頂點設(shè)計法 extreme vertices design

  • 混料試驗的分析,混料試驗的運用案例
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課程收益1、大部分問題背后藏著另外的問題，提供三種方法去真正認(rèn)清問題的本質(zhì)。2、對解決問題的情況與資源進(jìn)行分析。3、掌握4種解決問題的技巧與方法。4、兩難問題的解決方法。 課程特色1、教練式培訓(xùn)法，現(xiàn)場拿學(xué)員案例進(jìn)行實戰(zhàn)分析；2、參與式學(xué)習(xí)，講師帶學(xué)員一步步分析；3、形式多樣，講授法、單人分析，兩人對練、情景模擬，小組討論，游戲。 課程大綱一、怎樣面對問題？【案例分析】：問題是怎樣發(fā)生的1.別逃避，把問題擺在桌面上2.我們有時需要冒險3.改變舊模式4.創(chuàng)新與合作5.培養(yǎng)洞察力6.利用系統(tǒng)方法 二、認(rèn)準(zhǔn)真正的問題---看到背后的問題1.在問題定義上達(dá)成共識?收集信息?與熟悉問題的人談?盡量掌握一手資料?確認(rèn)所有發(fā)現(xiàn)尋求認(rèn)可2.計劃擬定事的問題—找出問題背后的問題a)問題從哪里來b)仔細(xì)檢查問題【案例分析】：香草冰淇淋與發(fā)動機c)現(xiàn)狀/期望：【案例】：難管的下屬d...
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【基層管理與基礎(chǔ)管理者的重要性】當(dāng)豐田成為全球企業(yè)學(xué)習(xí)的標(biāo)桿時，全球的媒體、管理學(xué)者、經(jīng)濟(jì)學(xué)家蜂擁而至，去全面研究豐田生產(chǎn)方式。有學(xué)者問起豐田老人：“誰是豐田的第一管理者？” 豐田老人毫不猶豫地回答：“豐田的班組長”。是啊，是班組長這樣的生產(chǎn)現(xiàn)場基層干部時時在生產(chǎn)現(xiàn)場、在終端、時時盯著員工、時時控制著產(chǎn)品質(zhì)量、生產(chǎn)成本、生產(chǎn)進(jìn)度、生產(chǎn)安全……如果生產(chǎn)基層干部不負(fù)責(zé)任、如果生產(chǎn)現(xiàn)場基層干部思維方式錯了、如果生產(chǎn)現(xiàn)場基層干部不會管理……那么，消費者、競爭對手、媒體一刻都不會停止對你的攻擊；員工一天都不會停止抱怨。一般企業(yè)看高層隊伍，企業(yè)優(yōu)秀看中層隊伍，企業(yè)卓越看基層隊伍！班組長、工段長、拉長等是企業(yè)組織中的基本細(xì)胞，是直接帶兵打仗的人，是公司戰(zhàn)略和規(guī)章的落實者，現(xiàn)場干部的理念和管理素質(zhì)直接影響所轄班組成員，而班組成員是產(chǎn)品和服務(wù)的直接生產(chǎn)者和提供者。班組長在組織中處于承上啟下的關(guān)鍵作用，是現(xiàn)場...
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